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近日，《中國青年報》聚焦衡水中學，刊發瞭兩篇不同觀點的文章，表達瞭對衡水中學辦學的不同認識和看法。客觀而言，這樣的討論有助於引發教育界和全社會反思如何推動高中教育深層次改革，如何促進高中教育健康發展，這也正是討論的意義和價值所在。那麼，當前到底該用怎樣的思路和方式引領高中教育的改革發展呢？
筆者認為，首當其沖的是用育人模式創新引領高中教育的健康發展。由於高中學校辦學模式趨同、育人模式單一、應試傾向突腳底按摩出等問題尚未根本解決，在很大程度上制約著高中教育的健康發展。推進素質教育，促進學生全面而有個性的發展，依然是當前高中教育發展面臨的一項緊迫任務。實現這一目標，需要不斷創新育人模式，深化高中課程和教育教學改革。
從高中課程改革角度來看，要逐步構建學生發展的核心素養體系，進一步明確高中及其各學科的育人目標和任務。同時優化課程結構，合理確定必修、選修課比例，增強課程的選擇性，為學生提供更多自主發展的空間。從課堂教學改革角度看，要切實改變“以應試備考為目標、以反復訓練為手段”的教學格局，重視對學生能力和素質的培養，保護學生的學習熱情和積極性。從教學管理改革角度看，要積極推進走班制和學分管理，建立學生發展指導制度，加強選課和生涯規劃指導，為滿足學生個性化的課程學習提供保障。
同時，還要用綜合評價改革引領高中教育健康發展。一直以來，用學生考試成績、高考升學率評價學校教育質量成為一種普遍做法。考試成績、高考升學率固然是評價學校教育質量的一項指標，但絕不是唯一指標，單純用高考升學率評價一所高中學校的教育質量有失偏頗。
如何從過度追求學科成績轉向更加追求教育對人的全面發展，是推進高中教育質量綜合評價改革應當遵循的一個重要原則。盡管目前的評價體系和標準尚待完善，評價方法和工具尚待進一步探索和開發，但改革的方向應當堅定不移。推進綜合評價改革，有利於扭轉長期以來單純以考試成績衡量高中學生發展、以高考升學率評價學校教育質量的傾向，引導學校樹立正確的教育質量觀，引導地方政府樹立正確的教育政績觀。
另外，應借助考試招生制度改革，引領高中教育健康發展。高考改革在很大程度上左右著高中改革的方向和步伐，對於引領高中教育健康發展的作用不可低估。日前，《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出，探索基於統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。也就是說，除瞭統一高考和高中學業水平考試成績之外，將綜合素質評價作為高校招生錄取的參考，勢必會成為高中學校推進素質教育的一個新契機。
綜合素質評價主要反映學生德智體美全面發展的情況，是學生畢業和升學的重要參考。在實際操作中，要建立規范的學生綜合素質檔案，台灣電動床工廠客觀記錄學生成長過程中的突出表現，註重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內容。盡管將綜合素質評價作為高校招生錄取的參考，還會面臨很多實際困難，也將有一段艱難的探索歷程，但這一改革思路順應瞭教育發展方向，體現瞭素質教育要求，因而值得期待。
用依法治校規范辦學，保障高中教育健康發展，也是關鍵一環。高中教育健康發展需要改革引領，同時需要通過依法治校、規范辦學予以保障。近年來，一些高中學校的辦學行為有失規范，超標準建設大規模學校，大班額、超大班額問題突出，債務負擔沉重；一些高中學校的教育教學行為有失規范，隨意加班補課問題突出；一些高中學校的招生行為有失規范，違反規定的跨地區、超計劃招生問題突出；一些高中的收費行為有失規范，亂收費問題突出。這些都對高中教育的健康發展造成極大損害。在新形勢下，進一步加大依法治校、規范辦學的力度，對於保障高中教育健康發展至關重要，地方政府、教育行政部門和高中學校需要對此引起足夠重視。（作者系教育部教育發展研究中心基礎教育研究室主任）
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(來源:中國教育報)
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